Definisi Pembelajaran Kontekstual atau CTL menurut para ahli. Ada tiga ahli pendidikan yang diambil kafeilmu.com untuk mendefinisikan pembelajaran kontekstual ini (CTL). Definisi tersebut antara lain.

Elaine B. Johnson mendefinisikan pengertian pembelajaran kontekstual sebagai berikut:

Contextual Teaching and Learning (CTL) atau disebut secara lengkap dengan Sistem Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah:

sebuah proses pendidikan yang bertujuan menolong para siswa melihat makna didalam materi akademik yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan subjek-subjek akademik dengan konteks dalam kehidupan keseharian mereka, yaitu dengan konteks keadaan pribadi, sosial, dan budaya mereka.

Dengan pengertian tentang pembelajaran kontekstual diatas, diperlukan usaha dan strategi pengajaran yang tepat, sehingga dapat dicapai tujuan untuk mengantarkan guru dan murid dalam sebuah pendidikan yang kontekstual. Untuk mencapai tujuan ini, sistem pembelajaran kontekstual mempunyai delapan komponen utama.

Komponen pembelajaran kontekstual tersebut adalah sebagai berikut:

  1. membuat keterkaitan-keterkaitan yang bermakna,
  2. melakukan pekerjaan yang berarti,
  3. melakukan pembelajaran yang diatur sendiri,
  4. melakukan kerja sama,
  5. berpikir kritis dan kreatif,
  6. membantu individu untuk tumbuh dan berkembang (konstruktivisme),
  7. mencapai standar yang tinggi,
  8. dan menggunakan penilaian autentik.

tentang delapan komponen tersebut lebih lengkap telah dibahas dalam artikel kafeilmu.com sebelumnya sebagaimana link yang disertakan.

Definisi Pembelajaran Kontekstual Menurut Departemen Pendidikan AS

Definisi Pembelajaran Kontekstual selanjutnya berasal dari US Departement of Education sebagai salah satu penyelenggara pendidikan berbasis kontekstual ini. Menurut US Departement of Education Office of Vocational and Adult Education and the National School to Work Office, mendefinisikan Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai berikut:

Contextual Teaching and Learning adalah suatu konsep mengajar dan belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa, dan mendorong siswa membentuk hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan nyata mereka sehari-hari. Pengetahuan dan ketrampilan siswa diperoleh dari usaha siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru ketika belajar.

Definisi Pembelajaran Kontekstual Menurut Akhmad Sudrajat

Akhmad sudrajat, mendefinisikan Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai berikut:

Contextual Teaching and Learning (CTL) Merupakan suatu proses pendidikan yang holistik dan bertujuan memotivasi siswa untuk memahami makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan mengkaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari (konteks pribadi, sosial, dan kultural) sehingga siswa memiliki pengetahuan/ keterampilan yang secara fleksibel dapat diterapkan (ditransfer) dari satu permasalahan /konteks ke permasalahan/ konteks lainnya.

Definisi Pembelajaran Kontekstual menurut Diknas

Departemen Pendidikan Nasional mendefinisikan Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai berikut:

Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan perencanaan dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Referensi lebih lanjut:

1
Masnur Muslich, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, 40.
·         Masnur Muslich, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, 40.
1
Udin Saefudin Sa'ud, Inovasi Pendidikan, (Bandung:Alfabeta, 2008)
·         Udin Saefudin Sa'ud, Inovasi Pendidikan, (Bandung:Alfabeta, 2008)
1
Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning (Bandung: Mizan Learning Center, 2007)
·         Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning (Bandung: Mizan Learning Center, 2007)

Baca juga artikel lain dalam seri Pendidikan Kontekstual ini:

  1. Definisi pembelajaran Kontekstual
  2. Karakter Penting dalam CTL
  3. Konsep Bertanya dalam CTL
  4. Konstruktivisme dan Inquiry dalam CTL
  5. Beberapa Teori dalam CTL

Demikian sedikit stimulan untuk memperdalam kajian pendidikan kontekstual. Definisi pembelajaran kontekstual ini telah disarikan dari beberapa penjelasan menurut para ahli di bidang pendidikan. Pelajari lagi tentang teori-teori yang mendasari pembelajaran kontekstual sebelumnya.

Tags: pengertian pembelajaran kontekstual, pengertian kontekstual menurut para ahli, definisi pembelajaran kontekstual, pengertian CTL menurut para ahli, pengertian model pembelajaran ctl menurut para ahli, pengertian model pembelajaran kontekstual menurut para ahli, definisi kontekstual menurut para ahli, CTL menurut para ahli

Blogger Indonesia yang suka dengan wacana sosial kemasyarakatan, suka menulis tentang bahasa, sastra dan teknologi informasi. Follow my +Kang Bull, email, Twitter or my Facebook.

Mari berbagi pengetahuan dengan menyebarkan artikel ini melalui akun sosial, Facebook, Twitter, dan Google+ Anda. Kebiasaan kecil dan ringan tapi besar untuk menambah wawasan kita.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>